晚上，在校园中散步，顺便去人文教育学院看一看，在负一楼遇到小学教育专业一个小组的同学，我就和她们攀谈起来。她们是大三的同学，正在做一个家政课的小组作业课件，随后要在全班同学面前分享。
小学教育专业大三同学在制作课程作业作品
我们的话题就由此开始。
我问道：“在同学们面前讲话紧张吗？”
“一点也没有紧张感，我们的课程布置有各种作业，让大家写作，制作课件，当众演讲，所以相比于刚入校，最大的变化就是爱说话，敢说话。”一位同学兴奋地回答。
我又问道：“经过过去两年的学习与生活，当你假期回到家乡，与家人和同学、好友交流，你们觉得自己发生了什么变化？”
四位同学来自于陕西榆林、一位来自商洛，还有一位来自重庆，她们依次说来：
“我讲话比较讲究学术了，注意逻辑与事实依据。”
“我看待问题，会有多个不同的角度，不像以前，总是一个角度。”
“我好像可以更多地理解和关注对方的想法和原因。”
“我有一个弟弟，我的父母对他要求很多，让他如何如何，我以前遇到这样的情景，总会和我的父母争吵，现在不太会，我会从教育理论和心理学方面思考，会与我弟弟交流，告诉他要发现自己的爱好与长处”，说这个话的时候，这个同学眼圈红了，言语有些哽咽。“我们家也是同样的情况，父母亲不懂得教育，总是指责批评我弟弟，经常拿我做比较，我感觉很难改变他们的习惯认识，只能与弟弟多做沟通。”
“我的最大变化是审美方面，在学校耳濡目染，让自己对美的标准发生了变化。”
“我的电脑出了问题，同宿舍舍友是信息工程学院的，她一会儿就给我收拾好了，我们宿舍还有工商管理学院的同学，不同专业的同学住在一个宿舍，每天交流，不知不觉我也了解了不少她们专业的知识。”
“好，你们刚才所谈的那些变化，主要是从哪里来的？”我回到了自己更关注的问题，究竟什么样的教育教学活动，让同学们发生了这些变化。
人文教育学院期末教学成果展汇报
“我们从大一开始，就实行探究式学习，查文献，写论文，所以习惯于学术化的表达。”
“我们从一年级开始，就有实习与实践的课程，就有机会去小学参观，实践，感受真实的教育场景。”
“我们学习的课程，普遍都有大量的练习与作业，要求小组合作，公开演讲。”
“我们一入学，就有一个毕业条件清单，除了课程以外，还有许多要求，比如三笔字、论文、证书、乐器等等，所以，平时就不断练习和积累，才能符合毕业条件。”
“张老师对我的影响非常大，她除了给我们代了两门课程以外，还是我们班的学业导师，她很温柔，和同学们交流沟通总能抓住问题的本质，教会大家解决问题，换位思考，我未来想成为这样的老师。”
“我们校园中有非常多的公共学习场所，随时随地都可以学习和交流，座位旁边设有插座。”
“我们每一个人都加入了至少一个社团，收获有多有少，看社团，也看自己的投入程度。”
胡建波教授与人文教育学院同学们交流校园公共学习空间
我告诉同学们，你们每一个人所经历的学习过程，产生的变化，主要来自于学校各种正式的教育活动，和非正式的学习；来自于学校教育环境与教学条件的支持。而这些内容又源于我们学校的教育理念与教育教学规划与设计。
刚才一位同学所说的演讲表达，是我们学校特别强调的，作为知识工作者，一个未来的教师，你们的工作贡献不是一个实物产品，而是口头表达、课件、文章、学生的学习成效等等，所以，你们在校期间最主要的学习目标是：批判性思维，口头与文字表达，教育学、教育心理学学科知识，表达与写作练习，教师自我时间管理等等。
为什么要设计公开演讲的教育环节，就是为了培养你的公众场合表达能力与习惯。
为什么要设计一个毕业条件清单，因为许多练习无法在课堂中解决，需要自己在课下不断练习，所以设计一个毕业条件，用于引导你的练习，管理自己课后时间，用可衡量的效果说话。
为什么会遇到一批像张老师这样热爱教育，关注学生成长的好老师，因为我们选择和培养这种类型的教师，关注她们的发展，这是一所学校本质的工作之一。
为什么要设计许多非正式的学习空间，就是给同学们在课堂以外学习、沟通的环境与场所。
朋辈学习也是教育教学的重要途径，所以我们打破了原来按照专业班级分公寓的传统，实行跨专业同学住在一间公寓中。
其实，你们这两年的变化才只是一个开始，我期待再过许多年，你们回头发现，在大学这四年，方方面面影响了你的三观，许多情景与对话会时不时从你的脑海中涌现出来，转变自己的观念，化作自己的行为。刚才那位同学谈起自己的家庭教育，情绪有些激动，就是因为过去两年学习与校园生活经历，她接触到了完全不同的教育观念，这与她的家庭教育现状产生冲突，让她困扰，从有益的方面而言，她感受到成长的痛苦，遇到了挑战，她想改变，她开始了改变。
第二天，我给人文教育学院执行院长陈阳打了一个电话，告诉了我的这次谈话经历，同学们在言谈话语间，表现出较高的批判性思维水平，表达清晰，拥有了一定的鉴赏力，她们正在试图用所学的知识改变自己的家庭教育氛围，对未来的职业前景也充满理想和期望。陈阳非常开心，她又滔滔不绝地告诉了许多她们的当初的设想与做法。
我说，显然你们过去这么多年的变革已经见到成效，同学们的变化才是我们教育教学的真正成果。（来源 西安欧亚学院）