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西安石油大学改变和创新教学方法 打通知识传播的“最后一公里”

疫情当前,西安石油大学的“主播”老师们践行使命,努力适应形势下的教学任务挑战,精心准备网课内容和设施设备。多渠道提升教学质量水平,多举措提高学生学习效果,被誉为“西石大最强主播天团”的老师们集思广益,为同学们积极备课,确保疫情期间的课程教学质量。

电子工程学院

在线教学前4周,电子工程学院共开课38门,所有课程均按计划开课。授课教师51名,到岗率100%;到课学生30034人次,平均到课率98%。学院5个专业教研室和1个电工电子教学中心的线上教学均顺利进行。各专业根据学校关于疫情期间的教学文件要求,及时通过线上培训、在线研讨熟悉网络平台授课方法。开课以来,教师们在教研室QQ群里及时分享使用各教学平台的经验,研讨增强教学效果、提高教学质量的手段和方法。

在线教学期间,电子工程学院仵杰、党瑞荣、肖忠祥、周静、汪跃龙、霍爱清、贾惠芹、穆向阳、刘科满、李飞共10位教授承担了本科生课程,带头进行在线教学,总结经验,及时调整改进教学方法。

刘升虎老师在线讲授《电子技术基础》

电气工程及自动化专业教师通过直播穿插进行重点、难点的梳理和串讲,减少了在线授课过程中学生走神的情况;有的教师将中国大学MOOC平台的课后练习变成限时课堂练习,并利用自带的单元测试内容巩固学习效果。电子信息专业在注重专业知识传递的同时,加强了课程思政建设,积极开展正面宣传,传播抗疫正能量,激发学生学习动力。

电工电子教学中心16位教师在线讲授6门基础课程,面向25个专业、88个班级、2616名学生(含留学生28人),授课人数多、课程难度大。教学中心成立6个在线教学课程组,由包含校、院教学督导专家在内的、教学经验丰富的教师担任课程组负责人进行课程建设与任务分工,每组各指定一名青年教师具体负责平台中课程的架构建设及日常维护工作。学院教师上下一心,想方设法确保线上教学内容不减少、教学要求不降低、教学质量不下降。

机械工程学院

机械工程学院承担着全校多门学科基础课,面对线上教学的挑战,机械院教师们调整心态,学习使用各类教学平台,调整教学方案,及时总结线上教学经验;不断研讨、尝试,选择适合自身课程的教学方式,明确在线教学目的,落实教学目标、做好课程设计、课程内容的组织安排,向学生推荐适合学情的学习资 料、布置分量足够的学习任务。同时,各教研室(系)以课程组为单位及时召开线上教学经验分享。

徐建宁教授讲授特色课《石油钻采机械》

徐建宁教授是”机械设计制造及其自动化”专业的带头人,网课开通以来与教学团队成员共同努力,将多年积累的教学资源搬上了线上课堂,整理西安石油大学第一批MOOC建设的《石油钻采机械》教学视频、丰富课程PPT、主动联系中国石油大学出版社上线主编的《石油钻采机械》教材等措施,并结合超星学习通、慕课教学视频、腾讯课堂、录播视频、电子教材、课堂测验、问题反馈等方法开展线上授课,线上开课一周以来教学过程顺利、效果良好。

各课程老师丰富在线课程学习环节,调动学生在线学习的积极性和互动体验,得到了学生们的好评,取得了满意的在线教学效果。

计算机学院

计算机学院的教师结合自身对网络技术、现代教育技术、视频编辑软件使用等多方面优势,积极调整教学方法,在各个教学平台优先选用优质线上教学资源。在查找在线资源过程中,教师们发现部分专业课缺乏在线资源,专业基础课程的在线资源并不能完全吻合教学大纲以及工程认证的要求,结合自身优势积极开展自建课程资源。

本学期,计算机学院许多教师承担2至3门课程教学任务,自制教学资源压力很大。教师认真落实学校关于在线教学的工作要求,对课程创新探索,推进教学研究与改革,教学进行提炼和总结,不断优化教学内容设计,及时完成课程视频录制,制作时长合适的视频,尽量符合线上教学特点。虽然线上教学工作量激增,但是广大老师认为这是一次教学方法的尝新,促进了自身教学能力的提升。

杨文阳老师讲授《软件工程专业英语》

计算机学院任课教师按照“停课不停教、停课不停学”原则,秉承“持续改进、不断创新”的理念,每周开展线上教学活动,总结教学过程中存在的问题和学生的反馈情况,及时进行教学调整,在云端继续展现课堂的魅力。

化学化工学院

化学化工学院任课教师充分利用信息化教育资源,包括超星尔雅、雨课堂、QQ直播及中国大学MOOC、学堂在线、智慧树等线上直播平台和开放教学资源,积极按照“一生一策”原则,以灵活多样的方式开展授课,确保远程教学、学业指导覆盖到每一名学生。网络课堂上,老师们精心备课讲授,采用直播、视频、音频、在线讨论、线上答题等多种方式,积极开展教学互动,力争网络课堂务实高效;网络课堂下,学生们及时完成作业,拍照上传QQ群或微信群,任课教师点评、记录、答疑解惑,及时巩固学习成果,实现“停课不停学,离校不离师”。

为了做好疫情期间学生的精准指导,学院在全面修订本科生导师制的基础上,结合最新工作要求,制定了“湖北籍本科生个性化学业指导方案“,为全院17名湖北籍本科生“一对一”配备了本科生导师,对其进行精准学业帮扶和成长指导;制定2016级本科毕业论文工作预案,强化监控,稳步推进,对于必须使用校内实验室及设施开展的毕业设计,提前制定措施,待学生返校后全面加强指导,优先保证毕业生需求,力争毕业不延期。

化学化工学院教师在线授课

为进一步完善在线教学质量监控体系,提升课程教学质量,关注学生学习效果,化学化工学院专门设计问卷,对全院四个年级1300余名本科生进行线上教学效果问卷调查,收集各类问题13项和合理化建议11条,分析后反馈到每一位教师;制定院系领导深入课堂听课办法,学院领导及系主任带头听课,课后与任课老师及学生就本节授课情况进行沟通反馈,进一步收集改进线上教学的意见建议,力求把工作做细、做好、落实在每个环节。

材料科学与工程学院

在线教学工作开展以来,材料科学与工程学院充分发挥“互联网+教育”的作用,统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台,整合调集适配的教育教学资源。

任课教师通过线上讲解、白板手写、实时投屏等多种方式开展教学指导,学生通过在线提问、发送弹幕、实时留言等方式开展学习体验,多屏互动、在线问答等形式使学生学习热情高涨,课堂教学富有趣味。在网络出现卡顿时,老师们立即安抚学生情绪,维持教学秩序,并同步启动备用方案:有的老师立即转移教学平台,保持线上教学不断线;有的调出录播备份,无缝对接直播;还有的老师利用QQ群,开展直播互动、在线连麦、答疑解惑、布置作业、跟踪服务等。

教师积极探索在线教学设计创新,将课程教学内容与引导学生思维相结合。在线上授课过程中,吕英老师利用思维导图讲授《无损检测CIVA仿真技术》课程,采用Xmind等工具生成教学及学习思维导图,利用层级折叠式文字来整理学习内容,使学生用更高效的方式和更清晰的结构来记录学习笔记,理清重点难点,将思维可视化,增强教学效果。

吕英老师在认真准备线上教学课程

在线教学把课堂从三尺讲台引向“云端”,不仅对授课教师提出了新要求,也对教学保障工作提出了新挑战。在线授课过程中如何实现督导,就是其中一个新问题。材料科学与工程学院教学秘书张羽玺根据学院跟进线上教学的需要,提出“网上推门听课”。她及时统计学院授课老师所使用的线上教学平台和班级邀请码,以学院领导、教授、教学督导专家为听课成员的跟课小组,用这些邀请码,顺利实现了在线“走”进教室课堂,由此对授课教师的平台使用、教学内容、教学方法、在线师生互动、教学效果等情况进行全面了解。

除了理论教学外,材料科学与工程学院也格外重视本科毕业设计与实践教学。学院进一步明确了在疫情防控期间每位毕业设计指导教师的职责,强调了毕业设计各环节的时间节点和工作内容,促进毕业生保质保量完成学习任务。

理学院

2月5日,理学院接到学校通知,要做好《高等数学》全校123个行政班、《大学物理》全校106个行政班共计近7000人次的公共基础课网络在线授课的教学准备。学院班子、《高等数学》《大学物理》教学部的负责老师、拥有50多位《高等数学》《大学物理》教学团队都立即行动起来,通过数次网络会议等线上研讨,迅速制定出利用现有网络授课方式,结合学校资源,以“超星学习通”作为主要网络在线教学平台,加上QQ群语音直播、屏幕共享、腾讯会议、腾讯课堂等网课教学模式。

贾振安、傅海威、张建华、郭文阁四位教授,主动承担了《大学物理》部分讲义和知识点讲解资料的编写任务,各教学部负责老师主动承担了教学视频的编制、线上作业编制、平台输入等的大量工作。老师们也都认真地录编了自己授课内容视频、课程讲义、习题、测验以及学习指南等网络资源,在最短的时间保质保量完成了完整的线上教学体系。

理学院谢文昊老师在线讲授《高等数学》

截至目前,除完成网络教学授课任务外,《高等数学》教学团队共计完成777页ppt教学资料、35次课的教学课件、总时长1224分钟的72个教学视频、500道练习题的高等数学题库建设;《大学物理》教学团队完成共计完成601页教学PPT、总计时长1250分钟的34个教学视频和235道练习题习题库的建设。

两个月来,理学院各教学团队的老师们不惧疫情、直面挑战,肩负师者的担当,用自己严谨认真的教学无声地示范着理想、信念、科学、求实的理念。暖心的老师们为避免疫情期间,校外教学资源可能会给学生带来不便,取消了直接让学生在慕课网站学习的要求,自己动手在“超星学习通”中全部自建教学资料,极大方便了学生的学习。

经济管理学院

经济管理学院现有9个本科专业,专业多,教学任务繁重。本学期共有理论课程117门、课头156个,涉及70余名任课教师、2570余名学生。在接到线上教学任务后,学院主要领导牵头,全院教师群策群力,年轻教师帮助中、老年教师学习使用线上平台、搜索优质网络教学资源、联系出版社提供电子教材信息等,有效保障了线上教学工作顺利进行。经济管理学院的师生群体思维较为活跃,在线上教学过程中不少青年教师发挥特长,视频录制和在线直播做到了专业水平,“网红教师”不断涌现,学生反响热烈。

会计学系ACA专业的全球统考专业课程,面临尚无全国开放课程资源的状况,教师需要解决课程视频录制、在线直播、习题讲解等教学任务。由于课程本身难度较大,老师们担心仅凭线上教学达不到教学效果。会计学系王毓军老师自筹设备,赶在开学前完成了ACA-会计(双语)前八章共66个任务点的录制与上传,并持续赶制剩余章节的课程。在教学中,王毓军老师通过腾讯会议进行在线直播,课后同学可以反复听录制的内容,学生反馈教学效果良好。

经济管理学院陈丁老师在线授课

人力资源管理系教师陈丁选择“抖音”作为主要直播教学平台,采用连麦方式,邀请同学出镜回答问题,增强了即视感,提升了互动性;通过随机截屏进行签到,增加了课堂趣味性和代入感。直播之外,陈丁老师采用微信群组进行教学材料的分发及作业批阅点评,确保了线上授课与课前课后教学活动的平顺对接。在教学内容上,利用线上授课不受物理空间束缚的优势,陈丁老师设计“A+脱口秀”环节,邀请企业精英进入在线课堂,通过实际案例帮助大家理解理论知识,得到学生的一致好评。

线上教学对教学工作来说既是新的挑战,也是探索教学模式改革、提升教学能力的契机。学院正在不断探索适合在线教学、促进教学相长的各种方式方法,稳步高效推进在线教学工作,不断提高人才培养质量。

人文学院

人文学院任课教师按照学校“停课不停教、停课不停学”原则,严格按照本学期的教学任务进行授课,积极投入到线上教学环节之中。学院第一周有本科教学任务的34位任课教师针对在线教学新形式,提前选择了多种适合自己的网络在线授课方式,目前在雨课堂、超星学习通、微信群、腾讯课堂、学校泛雅平台、智慧树、大学MOOC平台、学银在线等多个平台开展教学。现阶段在线教学平稳正常,34位教师已面向我校近两千名本科生讲授了33门课程。

针对网络在线教学过程中出现的平台服务器承载压力过大,人文学院老师们在使用学习通同步课堂、超星直播、雨课堂、智慧树等进行直播教学时常出现排队等候、视频卡顿、无响应等问题,教师们除了在超星、雨课堂、智慧树、泛雅等教学平台之外,还根据艺术专业特色,采用学银在线等平台,有效分流,实施教学,避免网络拥堵,保证教学过程不卡顿。

王耀龙老师在线讲授《舆论学》课程

教学中,教师们采用多样化的教学方式进行灵活应对(讨论式教学、发当天授课PPT内容供学生学习、在线答疑、分组讨论、互动提问等),努力保证教学质量。新闻系王耀龙老师提前半个月准备教学、测试平台至深夜,在讲课过程中,他使用腾讯会议,语音讲解+自建课件,融合了点名提问和互动讨论,保证学生的在线学习效果。他不仅熟练操作在线系统,并且精心准备各种不同颜色的板书,中间不间断抛出颇为挑战性的提问,最大限度“还原”课堂场景,让学生们直呼“好喜欢!”

为了解决在线教学过程中经常出现各种难以预料的问题,学院教学办教师坚守岗位,随时在线提供咨询,积极协调解决问题。对于一些确实无力解决的问题,当天及时汇总分类,统一上报学校教务处。努力不断优化和完善在线教学方式,确保学院教师在线课程的教学质量!

外国语学院

外国语学院大学英语和学院本科专业课程在线教学顺利平稳开展,切实做到了“停课不停教,停课不停学”。外国语学院44位教师通过雨课堂、腾讯会议及腾讯课堂等平台,顺利圆满地向近2850名学生线上讲授了17门课程,开课数达87门。不仅无一例教学非正常状况出现,而且还收获了来自师生对在线直播教学的屡屡好评。在线直播教学不仅激发了教师再学习、再进步的职业精神,此外,形式更加丰富的在线课堂教学也充分调动了学生学习的积极性和主动性。

王红老师在线讲授《大学英语》

为了保证直播教学的效果,外国语学院提出了基于慕课的《大学英语》课堂教学方案。安排省级精品慕课主要负责人利用自己前期的慕课建设及基于慕课的教学经验,在各大在线教学平台寻找到与我校大学英语 A、B、C 三级教材相适应的慕课。安排专人注册、试听各大平台相关慕课,考察其内容及与实际课堂的结合度,为《大学英语》课程制定详细教学方案做好了前期准备。同时,外国语学院做了周密的工作安排和预案,通过激励措施积极调动教师在线教学的积极性,克服各种困难,保障在线教学效果不断提升。

大学英语B级线上教学负责人王红老师认为,虽然登陆课堂会出现拥堵,但是因为预案充分,师生均可以无缝切换到预案模式。使用过程中,全部学生均身心在线,注意力非常集中,能够快速准确回答教师的大量互动问题,还省去了个别学生课堂面对面的尴尬。总之,教学效果良好,课堂管理简单易行。

音乐系

疫情当下,音乐系教师对教学内容和方式做了调整,充分探索尝试通过线上教学完成授课。任课教师借助网络平台完成理论课程的教学,以PPT辅助教学,借鉴慕课内容补充教学等。同时,专业课老师根据课程特殊性进行直播教学。

音乐系教师何云网络直播授课

《舞蹈形体训练》《舞蹈编导常识》课程教师何云,通过网络直播进行舞蹈教学。直播前,何云做足了课前准备,利用自己的手机、三脚架、专业麦克等工具将自己创编的舞蹈组合进行视频录制。课后要求学生录制自己的舞蹈视频,师生共同审视舞蹈动作的不足,再有针对性的指导学生进行改进。何云老师还积极探索课程思政内容。结合疫情形势,她将课程内容与爱国、传承、文化、道德等紧密结合,将思政教育切实融入课堂教学中。她在铁人广场、忠实广场、烈士唐春雨雕像、托起明天的太阳……这些西石大标志性建筑前,录制了舞蹈《祈祷》,用肢体表达细腻的情感、深刻的思想,向学生传递着积极向上的信息,使得隔着屏幕的教学既生动形象又富有吸引力。

马克思主义学院

按照教育部社科司《新冠疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》和学校在线教学相关要求,马克思主义学院经过充分调研,最终采用“学习通+腾讯系列平台”进行授课。马克思主义学院专门建立平台技术服务微信群,及时为教师提供技术支持;精选慕课资源与课程组集体共建在线课程相结合,提前做好课程建设;从实际出发,及时根据课程实际情况调整在线教学授课计划;及时针对学生学习情况,采取个性化教学方案和考核方式,以最大限度确保教学有序有效。

马克思主义学院教研室精心组织,围绕如何开展线上教学及慕课教学资源选用、如何分工建设在线课程、线上教学总结及改进、实践教学方案等主题开展集体备课。并将学校援鄂医疗队队员宋彦霞护士的事迹在师生中广泛宣传,激励广大师生从我做起、为抗疫贡献力量。把疫情防控素材很好地融入教学内容,用身边感人事迹做好对师生的思想政治教育,切实提升了思政课的内涵建设。

马克思主义学院郭艳英老师在线答疑

马克思主义学院教师充分发挥模范带头作用。即将退休的韩毅老师主动摸索教学平台诸多功能的使用技法并通过手机录屏功能制作成教程供大家学习,并且在课程群及时分享自己的思考和体会,激励青年教师潜心教学;郭艳英和左玲两位教学能手,在集体备课中多次为大家分享自己教学全过程的经验和心得;这学期没课且身在浙江农村的张瑞元老师也热心投入在线课程的建设工作,主动分担任务、联络人员。

马克思主义学院加强课程教学质量监督,驱动教学质量提升。该院主管教学副院长肖发荣主动联系学校督导老师,细致了解督导听课情况;安排院督导老师通过多种途径了解教学过程、评价教学效果;安排教学秘书及时统计、回访教学开展情况,并通过学习通平台数据及时分析研讨教学中出现的问题和解决策略,持续改进课程教学,让学校思政课教学质量稳步提升。

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